Was bewirkt die Anwesenheit eines Hundes?
Ein Therapiehund reagiert sofort auf den Menschen, ohne zu bewerten und ohne Vorgeschichte – deshalb ist der Kontakt zu ihm oft der einfachste mögliche Anfang. Aufgaben, die im Übungsraum langweilig wirken (Bewegung, lautes Sprechen, ein Kommando, ein Hindernisparcours, eine Handübung), bekommen mit dem Hund einen Sinn und werden gern wiederholt. Das ist ein bekanntes Phänomen: Die Motivation steigt, weil das Kind nicht „eine Übung macht“, sondern etwas für den Hund tut.
In den Treffen arbeiten wir an Kontakt und Zusammenarbeit: gemeinsame Kommandos und kleine Aufgaben mit dem Hund, ruhiges Berühren und Streicheln, Aufmerksamkeit für die Signale des Tieres, Arbeit in Paaren mit verteilten Rollen und zum Abschluss eine Phase der Beruhigung. Alles leitet eine Person mit Ausbildung in hundegestützter Therapie, zusammen mit einem Hund, der auf die Arbeit mit Menschen vorbereitet ist.
Die Treffen sind oft besonders hilfreich für zurückgezogene und sehr unruhige Kinder, für Menschen mit Angst vor Hunden (hier arbeiten wir in sehr kleinen Schritten, immer im Tempo der teilnehmenden Person) sowie für Menschen, die Einsamkeit erleben. Die Gruppen stellen wir nach Alter zusammen, nach einem Vorgespräch – mit Fragen zu Allergien und zu bisherigen Erfahrungen mit Tieren.
Wie sieht das in der Praxis aus?
Häufige Fragen
Antworten auf die wichtigsten Fragen
Fachpersonen, die Gruppenangebote leiten

mgr Sabina Siegieda
Psycholog, Psychoterapeutka systemowa, Dietetyczka
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mgr Tatiana Chmielewska
Psychologin, Kinderpsychologin
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mgr Magdalena Raba
Psychologin, Psychotherapeutin in Ausbildung
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mgr Sandra Małkowska
Psychologin, Kinderpsychologin, Psychodiätetikerin
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Auf Grundlage der Arbeitsbereiche, die unsere Fachpersonen selbst im Team-Fragebogen angegeben haben.